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Le rendez-vous des P’tits Philosophes du Samedi 9 Mai

Ce matin, nous retrouvons dans nos carrés de lumière, les jolis visages de Judith, Yassine, Gabriel, Ulysse, Simon, Céleste et Rayan. C’est parti pour une discussion sur le thème de la LIBERTE.

Dans ce contexte particulier de la pandémie, on commence par poser la question suivante aux enfants :

  • Est-ce que nous avons perdu des libertés ces derniers mois et si oui, lesquelles ?

Les enfants listent une série de libertés perdues qui ont réduit : notre espace, notre temps, nos déplacements, l’utilisation de nos sens, nos apprentissages, nos relations :

« On ne peut pas aller où l’on veut puisqu’on est limité à un kilomètre. »  Simon

« On ne peut sortir qu’une heure. » Ulysse

« On a perdu la liberté du toucher, on a perdu un de nos 5 sens. Avant, on ne s’en rendait pas compte. C’était normal cette liberté. » Rayan

« On ne peut plus jouer car on n’a pas le droit de toucher les jouer. » Céleste « On ne peut pas jouer à plusieurs » Simon

« On ne peut pas voir les gens qu’on veut » Simon. Il n’y a plus la liberté « d’amitié » Ulysse

« Je ne peux plus aller à l’école » Gabriel On n’a plus la liberté d’apprendre « en communauté » Ulysse

  • Une activité est proposée : les cercles de libertés pendant le confinement

  Capture libertés Rdv des ptits philosophes du 16 mai groupe Leonie

« On avait la liberté de s’amuser mais sans s’en rendre compte ». Yassine

« On apprend à vivre dans des conditions difficiles ». Gabriel

À la suite d’une remarque de Rayan sur l’instabilité de certaines libertés, la question suivante est posée :

  • Est-ce que toutes les libertés sont fragiles ?

On s’est demandé si la fragilité des libertés dépendait de notre âge, de notre santé, des situations.

Nous avons constaté que certaines libertés augmentent avec l’âge et la compétence comme la liberté d’expression qui dépend aussi d’une capacité à s’exprimer.

Gabriel a conclu que les libertés qui faisaient partie du cercle « libertés immuables » étaient très solides et que l’on ne pouvait pas nous les enlever.

Bravo à vous les philosophes du samedi ! Et à la semaine prochaine !

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Rendez-vous des P’tits Philosophes du samedi 9 mai

Samedi 9 mai, un groupe de huit petits philosophes ; Eléa, la grande Tessa, la petite Tessa, Colin, Pacôme, Éloïse, Chloé et Marilou, s’est retrouvé à distance pour philosopher autour de la question qu’ils avaient formulée et choisie la semaine précédente : Peut-on être libre et confiné en même temps ? Une discussion à travers laquelle ils ont tenté de d’éclairer notre contexte complexe à la lumière de la philosophie : un défi qu’ils ont relevé avec brio !

Ils ont commencé par définir le concept du jour : la Liberté :« Être libre c’est pouvoir faire ce qu’on veut sans faire de dégât. » Chloé

« Être libre c’est faire ce qu’on veut sans qu’on nous dise non. » Pacôme

« La liberté, c’est faire ce qu’on veut sans enfreindre les lois qui ont été votées. Il y a plusieurs libertés : la liberté de penser, la liberté de presse par exemple. » Eléa

Ensuite, ils ont cherché à définir la liberté en trouvant son contraire :

« Être enfermé, être enfermé chez soi par exemple » affirmait Marilou

« Ne pas avoir le droit de faire les choses, c’est le contraire de la liberté. Donc être libre c’est aussi avoir le droit » ajoutait Cholé

C’est alors que la grande Tessa a proposé une idée « Être confiné, c’est contraire à la liberté »

Nous avons alors basculé sur notre question du jour : le confinement nous empêche-t-il d’être libre ? Peut-on être confiné et libre en même temps ?

Colin a proposé une première idée : « On est libre de faire des choses qu’on ne pouvait pas faire avant. »

Pacôme a ajouté : « On a encore beaucoup de libertés : danser, rêver, penser mais pas toutes. »

Eléa a nuancé : « On a encore des libertés mais il y a des libertés dont on a été privé. »

Chloé a alors synthétisé : « On peut être libre et confiné en même temps parce qu’il y a des libertés qu’on ne peut pas nous enlever : penser et parler par exemple. On est donc libre mais moins qu’avant. »

La petite Tessa a précisé : « Confiné, c’est rester chez soi mais ça ne veut pas dire qu’on ne peut pas sortir du tout. »

Marilou a complété : « On est un peu libre, on peut faire des balades par exemple mais pas tout le temps. »

Éloïse a amené une autre idée : « On n’a pas tous la même liberté, ça dépend des fois aussi de la liberté des gens. »

Les petits philosophes ont alors essayé d’énumérer les différentes formes de libertés qui existaient :

Libertés

Après cette récolte le groupe avait comme mission de classer les différentes libertés en deux catégories ; les libertés qu’on pouvait perdre en étant confinés et les libertés que ne pouvait pas nous enleverle confinement, ils ont ajouté un troisième groupe, les libertés renforcéespar le confinement

TableauLibertés

Chloé a alors conclu : « A cause du confinement, il y a des libertés qu’on a perdues, mais aussi des libertés qu’on a gardées, et mêmes des libertés qu’on a renforcées. On avait des libertés qu’on aimait plus ou moins, des libertés qu’on n’aimait pas forcément avant et là, elles vont être renforcées par le confinement : la liberté d’apprendre par exemple et la liberté de sortir voir d’autres personnes aussi. »

Merci beaucoup les P’tits Philosophes pour cet atelier et rendez-vous samedi prochain pour continuer à philosopher à distance !

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Les réponses de notre mission philosophique n°3 !

Bonjour à toutes et tous !

Et voici les philosophes qui se cachaient derrière les portraits de notre mission philosophique n°3 :

 

Friedrich Nietzsche (1844-1900)

 

Emmanuel Kant (1724-1804)

 

Alors, vous les avez reconnu ?

Clara, une de nos jeunes participantes, a relevé à son tour, le défi de se déguiser en philosophe ! A votre avis, qui se cache derrière ce portrait ? Aidez-vous de l’indice qui vous a été fourni !

Merci à notre participante !

A bientôt !

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Mission philosophique n°5 !

Logo Maison de la Philo

Bonjour à toutes et tous,

Merci encore aux participants qui ont partagé leurs questionnements autour de leur expérience du confinement.

Cette semaine, c’est au tour de Julia de vous lancer une nouvelle mission philosophique ! Envoyez votre réponse par mail à l’adresse suivante: maisondelaphilo@ville-romainville.fr 

Vous êtes prêts à relever le défi ? Le voici, ci-dessous…

Un peu de poésie dans la philosophie !

Connaissez-vous le principe du Haïku japonais ? Il s’agit d’un court texte poétique de trois lignes qui fait traditionnellement référence aux saisons de l’année et aux petits instants de la vie.

En voici un exemple :

« Devant l’éclair –
Sublime est celui
Qui ne sait rien ! » 

Matsuo Bashõ (1644-1694)

Créez à votre tour des haïkus philosophiques en changeant un peu les règles :

  1. Prenez un concept philosophique de votre choix (par exemple : la liberté, le temps qui passe, le rêve, le bonheur, l’amitié, etc.)
  2.  Tout en respectant par ailleurs le format d’un texte bref (3 ou 4 lignes)
  3. Optionnel: vous pouvez même illustrer votre haïku en le dessinant !

A votre plume !

***

Vous souhaitez continuer à philosopher à la maison ? Voici quelques ressources pour philosopher en famille :

Des ressources aussi pour les plus grands :

Bonne semaine à tous !

 

La Maison de la Philo

maisondelaphilo@ville-romainville.fr

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Mission philosophique n°4 !

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Bonjour à toutes et tous,

Cette semaine, c’est au tour de Marie de vous mettre au défi d’une nouvelle mission philosophique !

La voici, ci-dessous…

Aujourd’hui, après ces semaines durant lesquelles nous avons vécu de nouvelles expériences, nous voulons créer avec vous une récolte de questions philosophiques des confinés !

Pour participer : nous vous proposons de réfléchir aux grands concepts ou thèmes philosophiques qui apparaissent dans l’expérience que nous vivons et que nous partageons en ce moment, et de formuler à partir d’eux des questions philosophiques.

Une fois votre ou vos questions trouvées, envoyez-les-nous par mail (maisondelaphilo@ville-romainville.fr) et nous nous chargerons de les mettre en commun sur le blog !

En partageant nos questions, nous découvrirons les points communs, les différences, et surtout la multiplicité des questions qui peuvent émerger de ce que nous vivons tous ensemble.

Pour les petits philosophes, ou pour les plus grands et les plus créatifs : nous vous proposons d’illustrer votre réflexion en dessinant votre question de philosophe confiné (dessin à télécharger ici en pdf).

À vos questions… Prêts ? Partez ! 

Nous avons hâte de vous lire !

***

Vous souhaitez continuer à philosopher à la maison ? Voici quelques ressources en ligne pour philosopher en famille :

 

Des ressources aussi pour les plus grands :

 

Bonne journée !

La Maison de la Philo

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Compte-rendu du Rendez-vous des P’tits Philosophes à distance du 2 mai !

Le samedi 2 mai à 11h, un autre groupe de P’tits Philosophes a participé à un atelier philo à distance ! Parmi eux : Clara, Mattia, Colin, Pacôme, Nils, Tessa B., Eléa et Tessa G. !

Chaque enfant a commencé par donner de ses nouvelles et à relater sa propre expérience du confinement. Puis, nous avons recueilli les questions que chacun se posait par rapport à cette expérience :

  • Pourquoi y’a-t-il le Coronavirus ?
  • D’où est parti le Coronavirus ?
  • Pourquoi le Coronavirus est aussi long ?
  • Pourquoi le Covid-19 est-il si dangereux ?
  • Comment le Covid-19 fait-il pour faire mourir les gens ?
  • Pourquoi le virus se transmet-il si facilement ?
  • Est-ce que le 11 mai sera sans danger ?
  • A partir de quand le Covid-19 est-il dangereux ?
  • Qui a fabriqué le Coronavirus ?

Nous avons ensuite rappelé ce qu’était une question philosophique. Pour les aider à en formuler, nous avons fait un petit jeu : « Voyage autour de la planète Concept ». Les enfants nous ont proposé tous les concepts philo qu’ils avaient en tête en rapport avec leur expérience du confinement. Voici la récolte de leurs concepts en dessin :

PlaneteConceptConfinement

A partir de ces concepts, les enfants ont formulé les questions philosophiques suivantes :

  • Pourquoi on ne peut pas voir les gens qu’on aime ?
  • C’est quoi être confiné ?
  • Qu’est-ce qui fait qu’on se sent en danger ?
  • Quelle est notre liberté ?
  • Peut-on être confiné et libre ?
  • Pourquoi on s’ennuie ?
  • Pourquoi on ressent de la solitude ?
  • Pourquoi nous interdit-on de sortir ?
  • Qui décide de nous donner des interdictions ?
  • De quoi a-t-on besoin pour s’amuser/se divertir ?
  • Pourquoi a-t-on besoin de jouer/Pourquoi a-t-on besoin de se divertir ?
  • Pourquoi on n’a pas la même impression du temps qui passe pendant le confinement ?

Nous avons fini l’atelier par un vote pour déterminer quelle sera la question à aborder pour la prochaine séance. La question qui a reçu le plus de voix est : « Peut-on être confiné et libre ? » La liberté… cette notion qui nous interroge bien évidemment toutes et tous durant ces derniers mois !

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Des nouveaux concepts philo dans notre expérience du confinement (Mission n°2) !

Bonjour à toutes et tous,

Merci aux participantes qui ont relevé notre seconde mission philosophique ! Voici les propositions des nouveaux concepts-philo pour décrire la situation inédite de confinement dans laquelle nous vivons toutes et tous actuellement.

Bonne lecture !

 

  • Deux nouveaux concepts sur l’Etre ont inspiré Marie-Michelle P., en lien notamment avec le corps et l’esprit  :

Le confinement sur la durée a permis de prendre conscience de l'”expressioname, c’est à dire l’expression de notre âme, notre spiritualité. Ce petit machin, ce virus, a contribué à un nouveau lâcher prise pour permettre l’expression de notre Être (profond). Et d’ailleurs le “corpscience” est au rendez-vous durant ces moments avec soi-même, parce que des exercices furent nécessaires, et il faut avoir le flair pour le satisfaire, après cette conscience des besoins de mouvements du corps.

  • Selon Latifa T., le confinement nous fait expérimenter autrement les relations avec nos proches :

“Mon concept pendant ce confinement est : proche-réflexe : on réfléchit plus++ pour créer un moment de bonheur à nos proches, on fait attention plus à eux et on réagit pour eux et avec eux (enfants, parents…) .

  •  Clara, une habituée de nos Rendez-vous des P’tits Philosophes, a inventé un nouveau mot selon son expérience de l’école à la maison :

MAMAITRESSE” ! Car pendant ce confinement, les mamans sont devenues un peu maîtresses !”

  • Marie-George s’est amusée à créer des mots originaux pour aborder l’expérience du confinement. Les voici :
    1. Confinuyement
    2. Confitude
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Atelier philo à distance : compte-rendu du 25 avril 2020 !

Le samedi 25 avril à 11H, nous avons eu le plaisir de retrouver nos p’tits philosophes, à distance, grâce à un atelier en ligne ! 

8 enfants, 2 adultes, et une belle discussion ! Yassine, Céleste, Simon, Rayan, Léon, Ulysse, Lina et Gabriel, micros allumés !

Nous avons commencé par prendre des nouvelles, raconter l’expérience de chacun, ces derniers temps. Déjà, beaucoup de choses sont apparues dans les paroles des enfants : leur rapport au temps, à l’invention et d’autres encore.

  1. Récolte de questions libres

Ensuite, nous avons proposé aux enfants de récolter toutes les questions qu’ils s’étaient posées, depuis le début de la crise sanitaire du Covid19, et du confinement. Des questions précises et fulgurantes :

  • Est-ce que c’est pire que la 1ère ou la 2ème guerre mondiale ?
  • Est-ce qu’on va vraiment reprendre l’école le 11 mai ?
  • Comment l’épidémie a réussi à faire le tour du monde ?
  • Pourquoi on ouvre les écoles et pas les parcs ?
  • Est-ce que la grippe est plus dangereuse que le coronavirus ?
  • Pourquoi le président nous dit de ne pas mettre de masque ?
  • Le principe du déconfinement, c’est un boucle : être déconfiné pour être reconfiné pour être déconfiné ?
  • Pourquoi il y a pas assez de lits dans les hôpitaux ?

 

2. Recherche de questions philosophiques. 

Ensuite, nous sommes allés vers la philosophie. Nous avons demandé aux enfants de chercher des questions philosophiques qu’ils se sont posées durant le confinement, mais qui sont aussi des grandes questions que tous les humains peuvent se poser. Une magnifique et touchante récolte :

  • Est-ce qu’un jour on pourra être prisonnier ?
  • C’est quoi la liberté ?
  • Pourquoi les aiguilles tournent de gauche à droite ?
  • Qui a décidé la durée d’une seconde ?
  • Est-ce qu’un jour, le bonheur n’existera plus ?
  • Est-ce que l’Homme a déjà eu des périodes de confinement ?
  • Est-ce que le confinement c’est une sorte de prison libre ?
  • Est-ce que le travail est difficile ?

Nous avons ensuite voté pour choisir une question qui fera l’objet d’un échange. La question choisie est “Est-ce qu’un jour, le bonheur n’existera plus ?

3. Discussion philosophique : “Est-ce qu’un jour, le bonheur n’existera plus ?

Cette question, saisissante, a donné lieu à un échange fructueux, où nous avons notamment parlé du rapport entre l’intérieur et l’extérieur : si, à l’extérieur, le bonheur est empêché, est-ce que, à l’intérieur, en nous, le bonheur est aussi empêché ? Les enfants se sont demandés si ce qui se passait à l’extérieur contrôlait notre bonheur intérieur : et si, oui, notre bonheur dépend des gens qui contrôlent l’extérieur. Au fond, nous sommes arrivés à une question ancestral : Le bonheur dépend-il de nous ? Comment faire si à l’extérieur, c’est le malheur : est-ce que cela empêche le bonheur intérieur de chacun ?

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Les réponses des participants sur l’Intranquillité ! (Mission n°1)

Bonjour à toutes et tous,

Tout d’abord, un grand merci à celles et ceux qui ont joué le jeu en relevant notre première mission philosophique !

Voici les réponses des participants qui ont réfléchi autour du concept d’Intranquillité.

Bonne lecture !

 

  • La réflexion de Stéphanie S. :

L’intranquillité pour moi c’est de ne pas se sentir tranquille, à son aise, mais comme vaguement menacé par quelque chose d’inquiétant dont on ignore à quel moment cela va se manifester C’est comme une eau qui se trouble de manière quasiment imperceptible avec un monstre dedans prêt à en surgir C’est une vague inquiétude mais suffisamment persistante pour nous signaler l’imminence d’un danger grave, prêt à se manifester au moindre relâchement de l’attention. Le droit à la tranquillité figure parmi les droits fondamentaux édictés dans la Constitution c’est un droit vital.

  • La « Carte mentale » de l’Intranquilité selon Gaëlle :

Carte mentale Intranquillité Gaelle

  • La réflexion de Fouzia S. :

J’avoue qu’il ne résonne pas en moi mais il m’a fait penser à un mot anglais « restless » qui n’a pas vraiment d’équivalent en français et qui met en avant l’idée que certains seraient incapables d’être tranquille Ce mot « restlessness » est un des mots que j’associe avec la difficulté que je vois chez beaucoup à « profiter » des temps de pauses qui nous permettent d’être en pleine conscience.

  • La réflexion Jean-Charles B. :

Intranquillité… Je ne connaissais pas ce mot, et mon correcteur orthographique non plus !

On sent bien ce qu’il peut vouloir dire : in-tranquillité. Proche, si proche, de in-quiétude. Comme la tranquillité et la quiétude le sont.

Néologisme forgé sur le néologisme portugais créé par Fernando Pessoa « desassossego », par sa traductrice Françoise Laye. Une traduction ultérieure ne titrera plus « Livre de l’intranquillité » mais plus sagement « Livre de l’inquiétude ».

Pourquoi ce néologisme ? Pessoa voulait-il introduire une nuance subtile d’avec l’inquiétude ?

Pour le savoir, il me faudra lire cet ouvrage, considéré comme l’ « opus magnus » de cet auteur, que j’avoue humblement ne connaître que de nom, sans jamais en avoir fréquenté les écrits.

Dans un premier temps, on peut essayer d’estimer si tranquillité et quiétude sont de stricts synonymes ou si l’un est l’hyperonyme de l’autre, l’englobe. Pour ma part, j’ai tendance à penser que les concepts, ou sans doute plutôt les sentiments, que décrivent ces mots, ont suffisamment de plasticité pour que l’état mental auxquels ils renvoient sont moins différents que les personnes qui les ressentent.

Cette proximité se traduit également dans les définitions données par les dictionnaires. Par exemple (Antidote), « tranquillité : état de ce qui est sans inquiétude ». De même, le Petit Robert définit la tranquillité comme une stabilité morale, un état tranquille, et renvoie aussi à quiétude. Toutefois, la définition de quiétude mentionne la paix mystique de l’âme, la tranquillité d’âme du sage.

Ces nuances dans les définitions pourraient nous suggérer une différence liée à une dimension temporelle ou de profondeur de l’état d’âme (la tranquillité est provisoire, la quiétude serait l’aboutissement d’un processus spirituel). Elles pourraient aussi se référer à une disposition personnelle : la quiétude est personnelle, la tranquillité pouvant être partagée collectivement.

Si l’on en prend les antonymes, l’inquiétude serait alors une disposition d’esprit de l’individu et l’intranquillité serait plus à rechercher dans l’état d’esprit collectif d’une société, soumise à des conditions particulières.

Alors, si on tente de positionner la réflexion sur ces termes dans le cadre de la situation actuelle de pandémie, on pourrait dire que nous vivons individuellement dans l’inquiétude de la maladie vis-à-vis de notre santé et celle de nos proches, et dans l’intranquillité vis-à-vis des suites sanitaires et sociétales issues de l’épisode pandémique. Peut-on alors parler de crise ou de rupture ? Selon les définitions de la cyndinique, la crise est une situation à l’issue de laquelle un retour à l’état antérieur s’accomplit, la rupture est un évènement à l’issue duquel un nouvel état significativement différent de l’état antérieur s’instaurera. Nos sociétés vont-elles modifier leurs paradigmes de fonctionnement ?

  • Le document de réflexion composé par Denise S. sur l’Intranquillité :

L’intranquilité selon Denise S. (version pdf)

  • La réflexion de Marie-Michelle P. :

Je vous remercie également pour le thème de l’intranquillité sur lequel je me suis mise à réfléchir après avoir pris connaissance du contenu de votre message.

Non pas que je n’ai pas d’occupation mais se servir de ce sentiment d’intranquillité pour se trouver ou se retrouver, s’échapper de ces inquiétudes ou ses questionnements qui correspondent à chaque situation personnelle… pour trouver la paix, n’est-ce pas la raison de ce confinement ? Cette situation arrive à un moment ou la Nature respire mal, les êtres humains suffoquent, se perdent, parce que la société que nous avons fabriquée devient injuste…. entre autres ?

 

A bientôt pour une nouvelle mission philo !

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Mission philosophique n°3 !

Logo Maison de la Philo

Bonjour à toutes et tous,

Nous remercions encore tous les participants qui ont contribués à notre dernière mission sur la création de nouveaux concepts philo !

Cette semaine, nous vous proposons déjà notre troisième mission philosophique !

Etes-vous prêts pour relever les défis suivants ? A vous de jouer !

Défi n°1 :

Quels philosophes se cachent derrière ces portraits ? Pour vous donner quelques indices, des objets y sont associés. Vous avez la réponse ? Envoyez-là nous par mail (adresse ci-dessous) !

 

 

Défi n°2 :

A votre tour maintenant, petits et grands, de vous déguiser en philosophe, de vous photographier et de nous fournir l’objet qui le symbolise en indice ! Nous devinerons à notre tour qui se cache derrière ces nouveaux portraits de philosophes !

Nous attendons de nouveau avec impatience vos nouvelles contributions par mail à l’adresse suivante : maisondelaphilo@ville-romainville.fr

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Vous souhaitez continuer à philosopher à la maison ? Voici quelques ressources en ligne pour philosopher en famille :

Des ressources aussi pour les plus grands :

 

Bonne journée à tous !

La Maison de la Philo

maisondelaphilo@ville-romainville.fr